이미지 확대보기2026 학교평가는 기존 점검·서열화 중심 평가를 벗어나, 학교가 스스로 교육활동을 진단·성찰하고 평가 결과를 다음 교육계획과 실행으로 환류하는 선순환 체제에 중점을 뒀다. 이에 따라 평가 지표를 기존 7개 영역 15개 지표에서 5개 영역 13개 지표로 재구조화하고, 교육활동보호·지역교육협력·학교자율장학운영 지표를 신설했다. 또한 일부 평가지표를 교육과정 운영 중심으로 병합·변경했다.
도교육청은 학교 현장이 변화된 평가 체제를 정확히 이해하고 학교 운영 개선과 성장을 지원할 수 있도록 안내서를 제작했으며, 일반학교용, 대안교육특성화학교용, 대안학교용 등 학교 유형별 3종으로 나눠 학교 여건에 맞게 활용할 수 있도록 했다.
특히 국제중·체육중·특목고·자율고·대안교육특성화학교에는 학교평가와 운영성과 평가를 일원화해 지표를 별도로 안내, 학교 업무 부담을 경감했다.
도교육청은 학교평가 결과를 경기미래장학과 연계해 학교 자율 실행과 성장을 지원하고, 정책·장학이 학교 현장과 이어지는 선순환 구조를 강화하는 등 학교 맞춤형 지원 체제를 고도화할 계획이다.
차영환 로이슈 기자 cccdh7689@naver.com
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